青春抛物线

简介：《青春抛物线》生动地描写了一群心爱的中学生，表现了多姿多彩的校园生活，剧中处处以孩子的视角来观察校园生活和成人世界，揭示了今世少年庞杂多变、雄厚多彩的心里世界，忠厚地记录了他们在发展过程当中的烦恼和欢乐。剧中的几位少年由于进修成就欠好被分到了“重点班”。黉舍的“因材施教”触动了他们敏感的神经，他们的思疑和反抗一度给关爱他们的老师和家长带来了无穷的烦恼。他们躁动的青春在迷茫和抗争中痛苦地挣扎着，在渡过了艰难的阵痛以后，他们终于在老师的赞助下寻觅到了属于自己的那一对翅膀，他们的理想挣脱了种种桎梏飞向更加广漠的蓝天。用剧中人吴桐雨的话说，他们每一小我都有一条自己的青春轨迹，也许他们的互不重叠的轨迹更像一条条不规则的抛物线。他们有理由珍惜青春的这一段坎坷难忘的经历，不但在于挫折本身就是一笔财富，更由于他们在克服挫折的同时，学会了把握自己的命运，获得了果敢选择人生道路和生活方式的自信，他们不再把自己的前程和命运完整交给家长和黉舍，他们对自由的追求和不受压制的激情在安静的校园中显得那么“另类”和富有活力。在招考教育正在向素质教育转轨的今天，这些带有浓烈的时代特色的故事，势必启迪观众，特别是关注青少年景长的家长和教育事情者，深思招考教育的种种弊端，认识执行素质教育的迫切性，引发全社会对青少年心理健康和若何周全发展的重视。《青春抛物线》独特的题材、新颖的创意、积极向上的基调、令青少年信服的故事情节，具有突破认识的表现手段，势必给孩子们带来史无前例的新鲜感，引发千千切切家庭的关注，甚至有可能引发庞大的社会反响。身为中国的独生子女，这一代的孩子是荣幸的，由于他们的父母给了他们比任何国家和时代的父母更多的关爱，可是他们同时也是“不幸”的，由于他们的身上也肩负着更多的期待和压力。不管怎么，他们的荣幸和命运，无疑会牵动着每一个家庭的视线，成为每一个家庭关注的焦点。通过对几个中学生家庭和大批的校外活动的描写，剧中展示的是整个社会的缩影，它所包涵的庞大的信息量和它的深刻内在以及对差别岁数观众的冲击力是以往的校园剧所难以具有的。本剧胜利塑造的一批有思惟、有理想、有自信，有个性的孩子的形象，极易获得孩子们的认同，他们身上的真善美以及他们的价值取向将深 刻地影响和启迪着恢弘的少年观众。作者运用大批真实可托的情节和富于生活气息的细节，塑造了在招考教育与素质教育两种教育方式的抵触中，在普通而庞大的教学生涯里可敬心爱的“新一代”老师的群像。他们不但呕心沥血、对教育奇迹全心全意，还具有先进的教学思惟和能够赢得孩子衷心拥戴的风格，他们尽责敬业，富有爱心，和孩子们交朋友，从不以管教者的身份向学生发号出令。作者在歌颂老师“燃烧自己，照亮他人”的奉献精神的同时，突出了他们斩新的教学思惟和深受孩子们欢迎的新的教学方式。这是在以往的校园剧中很少看到的。《青春抛物线》借何老师之口，提出了黉舍教育不但包括知识教育，还包括以人道的身分为条件的人文教育，知识是人的生命以外的工具，而人道是人的生命之内的工具。用教师的人格魅力叫醒学生的良知，赞助他们树立远大的理想，培育他们确立健全而高尚的人格和精神，是一切教育的根本价值地点，何老师这一形象，成为新时代老师的典型而赢得广巨匠生的尊敬和爱戴。她的教学方法甚至有可能为素质教育的周全开展提供了一种参考和根据。本剧有很强的观赏性。剧中的主人公是一些处在发展中的孩子，尽管他们都有这样那样的缺点或心理问题，可是他们真诚仁慈、积极向上，是一群有追求、有魅力的孩子，他们对招考教育的孩子气的反抗使故事既跌宕起伏又发人深思。他们在自己相信的老师身上不但学到知识，更多的是学会了若何把握自己的命运和人生。而老师也在他们的进步中找到了自己的人生价值。师生之间的交换和互动、家长和子女之间的沟通和理解、孩子们之间纯真感人的友情、发展中的小小的烦恼和欢乐……一个个就产生在咱们身边的普通而熟悉的故事，却给咱们带来那样多的惊喜和打动，它在震撼中给你启迪，在打动中使你的灵魂得以洗礼和升华。那浓浓的亲情、友情，师生情会随着剧情走进观者的心中，使观众在不知不觉中喜爱上剧中的人物，并与他们休戚与共。而明快流畅的叙事节奏使本剧既有鲜明的时代特色，又符合青少年的欣赏习惯。剧中不少人物极富个性魅力，他们也许就是未来青少年喜爱的偶像明星，本剧开放式的结尾使人耐人寻味逐一当这群心爱的孩子靠自己的尽力找到了属于自己的那块舞台而纵情展示青春风采的时候，观众也必然会被他们的拼搏精神和青春活力深深地服气。在模式上，本剧以吴桐雨的日记体旁白贯穿，给人以真实亲热的感觉和思索回味的空间。